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阜阳理工学校(阜南县职业教育中心)2018年度质量年度报告

【文章来源:】【作者:】【发布时间:2019-01-24】

阜阳理工学校(阜南县职业教育中心)

2018年度质量年度报告

一、学校情况

1.亚游集团AG|HOME

安徽省阜阳理工学校(阜南县职业教育中心),系政府办学,是安徽省级示范中等职业学校。

学校占地近60亩,建筑面积5平方米,生均20平方米,300米标准跑道及篮球场、排球场等。建有11个校内专业实训室,另有一座实训基地。学校建有学生宿舍、学生餐厅。学校固定资产6580万元。

由于历史的原因,我校目前仍在老校区办学。但是,县政府给我校划定的占地300多亩的新校区已经开建,预计2020年秋,投资6个亿,建筑面积18万平方米,可容纳6000名学生统一食宿、学习的新校区即可投入使用。

2. 学生情况

现有全日制在校生2100人,学校年招生规模稳定在700人以上,在校生规模2100人以上,毕业生规模700人以上,生源主要来自本县,专业开设有社会文化艺术、电子商务、计算机应用、数控技术应用、汽车运用与维修、会计等专业。学生巩固率在95%以上,年培训规模在2000人以上。各项指标与上一年度相比略有增长。

3.教师队伍

学校拥有一支有着较高素质的教师队伍。生师比为16:1;专任专业课教师双师型比例达到60.8%,兼职教师占专业教师比例达22.2%;教师学历基本达标,专任教师本科及以上学历比88.9%,专任教师高级职称教师比例达36.5%,专任专业课教师占专任教师的比例达到82.1%与上一年度相比,本年度教师本科学历率有所提高。

4.设施设备

学校有计算机实训室4个、电钢琴室3画室2个、舞蹈室1个、数控实训室1个、机械钳工室1个。校内实验实训设备总价值701万元,全日制在校生生均设备值3480元,生均实训实习工位数0.5个,图书馆纸质藏书8.18万册,生均纸质图书39本。本年度新增固定资产总值10万元。与上一年度相比,生均设备值和生均图书数量均有所增加。

二、学生发展

1.学生素质

学校以学生满意、家长满意、社会满意为目标,秉承崇德、尚能、求实、创新的校训,以立德树人,促进就业为宗旨,学生思想政治素质总体上是健康的、积极向上的,有理想,有目标,积极参加学校组织的各项活动,要求加入共青团组织的比例逐年提高。

校内测试,文化课合格率96%、专业技能合格率97%、体质实际达标率为96%、毕业率98%。

2.在校体验

理论学习满意度、专业学习满意度、实习实训满意度96%,校园文化与社团活动满意度95%、生活满意度96%、校园安全满意度97%、毕业生对学校满意度97%等。

3.资助情况

学校严格执行上级免学费和助学金政策,操作严谨认真,全部落实到位。对于贫困生的校内资助工作也扎实有序不间断地展开

我校对家庭贫困的学生采取多种行之有效的资助,以真正解决他们的生活困难,帮助他们顺利完成学业。

4.就业质量

毕业生就业率为97 %以上,对口就业率为84%以上,初次起薪在2000元以上,升入高等教育学校比例48%,比上一年度增加3%。

5.职业发展

各专业通过充分的市场调研确定人才培养规格和专业培养目标,制订专业培养方案,重构课程体系和确定课程标准,遵循学生的认知规律及职业成长规律,真正形成融合学生人文素养、专业知识、职业技能、职业态度和职业素养的培养体系,其中包含通过校内实训、校外实训和顶岗实习的专业实践教学体系,实现高技能人才培养。

设置企业需要的课程,通过课程中的项目任务锻炼学生的职业能力。每一个知识点、学情境的设计、一节课的设计,都要着眼于锻炼学生的学习能力岗位适应能力、岗位迁移能力,真正让学生学有所得,学有所用。参照企业要求评价学生、评价老师。培养学生创新能力,调动学生对学习的兴趣和积极性

学校积极开展职业生涯规划和创新教育活动,让每个同学都积极参与,得到锻炼,以利未来的发展

三、质量保障措施

1.专业动态调整

突出专业建设,促进科学发展。学校建立并完善人才需求与专业设置动态调整机制,学校各专业均成立了由行业企业专家和本校骨干教师组成的专业建设委员会,进行了广泛的调研,并根据调研结果和学校专业建设规划制定了各专业建设规划和每年的年度发展建设实施规划,并在每年度进行专业建设工作总结。

按照教育与产业、学校与企业、专业设置与职业岗位相对接的原则进行专业动态调整,主动适应区域产业结构优化升级要求,重点建设面向本地重点产业、优势产业和战略性新兴产业的电子商务、社会文化艺术、数控技术应用、会计等品牌专业。学校与阜阳职业技术学院、安徽汽车技师学院、池州职业技术学院建立了数控技术应用、汽车运用与维修、旅游管理与服务等3个联办专业。

2. 教育教学改革

学校制定了实施性人才培养方案并不断修订完善。根据国家和省指导性人才培养方案以及调研成果,构建以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化专业课程体系;合理确定公共基础课和专业技能课学时比例。公共基础课课时约占总课时的三分之一。

大力加强专业建设,根据区域经济社会发展的需要,调整专业设置,提升专业建设水平。

目前学校在编的师资队伍结构不够合理,人力严重不足。我们采取两条腿走路的办法,一是校内挖潜,能者多劳,同时学校每年派出教师外出学习,加强双师型教师队伍建设;二是从社会上聘请专业技能指导老师。

学校各专业实现了教学、实训一体化,学生文化基础课、职业道德、职业精神培养与技术技能训练高度融合。

广大教师注重专业教学过程与生产过程的对接。根据专业特点,积极探索和实施小组学习、合作学习的方式建立了学习困难学生帮助机制等。

我校是“全国计算机应用技术证书考试培训基地”“信息产业部全国信息技术人才培养工程合作院校”学生在校期间可以根据需要申请多次考证。

教师根据教学要求自主开发了一部分教学资源,分为公共基础课和专业技能课,内容包括PPT教案、实训项目库、教学案例、考试试题库教师都能运用信息化手段开展教学,学校教室和实训室安装有多媒体教学系统,教师上课生动形象,学生可利用网络自主学习。

推进教学信息化。我校教室都配备了多媒体,所有教师均能运用信息化手段开展课堂教学和网络教学。教师信息化教学大赛年年在市赛和省赛上均获大奖。

我校除有一定的实训室之外,还有专门的实训基地,学生可以根据学校安排,定期到实训基地进行进一步的实习实训。

学校根据行业产业的发展,选用实用的规定教材。同时,学校也鼓励有经验的教师编写校本教材,以便教学时的快速高效。

3. 教师培养培训

学校不断推动名师及团队建设,培养了一批专业带头人。李仲胜老师承担的有关职业教育的国家、省和市级科研课题已结题多个;王培老师在职业院校信息化教学大赛上夺得全省第一名,并代表安徽省参加国赛获得二等奖。另外我校还有多位市级骨干教师。

学校每学期都要举办公开课教学活动,在活动中展示和提升教师教育教学理念和实践操作能力。

学校下发了教师学历提升和下企业锻炼的专门文件,鼓励教师提升业务水平和实践能力。

学校每年还派出多位老师外出学习,以提升双师型教师的比例和整个教师队伍的教学实力。

4. 规范管理情况

深化教学改革。实施中等职业教育2.5+0.5、校外顶岗实习时间一般不超过0.5年的教学安排,公共基础课程与专业技能课程总学时之比平均为3.56.5,学分比为4:6,专业课程中的实践性教学比重为50%以上。

创新教学模式广大教师普遍注重场景教学和模拟教学等多种教学方式的运用,注意专业教学过程与生产过程的对接,注重教学过程实践性、开放性和职业性。

建立教学质量监控体系。学校制定并不断完善教育教学质量监测实施办法,以教学效果评价教师,以素质能力评价学生,以社会贡献评价学校。

修订和完善学校管理制度,建立了较为完善的教学督导、学生评教、教师听课、教师评教、评学制度和学生综合评价体系,形成了由教学质量监控运行系统、教学信息收集与处理系统、教学质量监控调控系统组成的教学质量监控体系。

学生管理方面,各专业根据自身特点,积极探索和实施小组学习、合作学习和自主学习,因材施教,建立学习困难学生帮助机制。尝试实施学分制。

严格财务管理制度。财会人员要能够当好学校领导的参谋,做到帐目日清月结,做到账物相符,收支平衡,开支合理,并做到每月按时向校长报告收支情况,做到管家工作心中有数。在购物方面严格履行审批手续。实行财经领导小组和采购询价小组制度,购物单据需正式发票,有经手人签字,分管领导签字,纪委书记把关,财经领导小组审批方可生效。认真贯彻执行《会计法》和县财政局、教育局联合下发的《关于进一步加强中小学财务管理,完善中小学财务管理体制的意见》,财务上坚持收支两条线,所有收费经过学校同意,及时开票,及时入账。积极开源节流,坚持艰苦奋斗、勤俭节约的方针,加强了招待费的管理和管理。

加强后勤制度建设。学校建立了由校长负总责、分管领导专门抓、总务主任具体抓的工作领导小组,建立健全了有关后勤管理制度,以此作为开展各项工作的抓手。实行了购物、领物、收费登记制度,实物台账制度,固定资产管理制度。会计人员准确无误地收取开学初的各种费用,每学期结束时及时做好各种账务核算,结清代办费。同时做好固定资产的清点、核实工作。学校成立了校长为组长的食品卫生安全工作领导小组,制定食品突发事件应急预案,严格执行《食堂管理员工作职责》、《食品卫生检查制度》等管理制度。学校从中层干部中选派安全责任人负责食堂管理,与学校签订目标管理责任状,签定《学校食品卫生安全承诺书》,以此强化后勤员工的服务和安全意识,不断提高服务质量,努力杜绝食品中毒等安全事故。

学校组建了以校长汪兴国为组长,分管学生安全工作和分管学校德育工作的两位副校长为副组长,各部门负责人和各班主任为成员的创建平安校园工作领导小组。校长为学校安全工作第一责任人,领导小组成员和各职能部门负责人分工明确,职责分明,形成一级抓一级、层层抓落实的责任网络。

为进一步加强教科研工作,从而推动学校的教育教学工作的开展,学校专门制定了《教科研成果奖励办法》,重奖在教科研方面作出突出贡献的老师,同时,与学校的评优评先挂钩。

学校每年都要外派一定数量的中层以上干部到培训机构学习,或者到先进学校取经学习以不断提升学校管理队伍的管理水平。

5. 德育工作情况

开齐开足德育课,坚持每周一节班会课。进一步积淀校园文化。学校通过各种途径,加强三风建设,逐步形成了良好的校风、教风、学风。

进一步加强校园环境建设。我校以我县创建文明城市为契机,整个校园硬化、净化、绿化、美化,校内陈设与布局合理,具有艺术性、观赏性和教育性,整个校园具有浓郁的文化气息。

校园文化活动丰富多彩。开展德育主题活动、志愿服务活动等各类活动精彩纷呈,每月一主题,每周一重点,以主题引领活动,用活动渲染主题。举办一年一度的专业技能比赛、经典诵读比赛、喜迎国庆书画大、诚信征文大赛、元旦主题文艺汇演,开展学雷锋系列活动等,这一系列的活动都是由学校团委会负责,学生会和各个学生社团牵头组织实施的。    

学校积极发动学生参加文明风采大赛,学校每年都多人次获市、省级和国家级奖。

强化班级管理。我校每天考核各班的卫生、出勤、纪律、学习及文明礼仪情况,促使每个学生从身边的小事做起,逐步完善人格,提高文明素养。班级日常管理考核情况每天公示、存档,期末先进班集体、优秀班主任的评比,主要根据该班累计分数确定,有力地促进了良好校风、班风、学风的形成。                                                                      

6.党建情况

阜阳理工学校党总支紧紧围绕学校改革发展这一中心和立德树人的根本任务,充分发挥政治核心和战斗堡垒作用,全面贯彻党的教育方针,积极探索党建和教育教学工作有机结合的有效途径,提高了党组织的创造力、凝聚力和战斗力,取得了显着的育人效益和办学效益。学校以校风正、师德高、管理严、质量好跻身于学生满意、家长放心、社会认可的学校行列。

两学一做和党的十九大精神为指导,开展全校性政治理论学习活动。发挥党员先进性,通过党员的带头与辐射,提高全校教职工的素质。

四、校企合作

1.校企合作开展情况和效果

我校根据实施性教学计划,科学合理地安排实训教学内容与顶岗实习任务,产教对接共同完成实训教学任务。

学校选择了多家企业作为学校的校外实习基地,并签订了学生实习(实训)协议,各实习基地都能提供充足的岗位满足学生实习需要,其中8家合作协议满3年以上,县内企业有6家,骨干企业有1家。

近三年来,学校投入近2千万元对教学实施、实验实训设备及教学工作环境进行改善,使学校教学软、硬件达到现代化学校标准要求。在此基础上,学校与企业紧密合作,互兼互聘,共同制定人才培养计划,结合企业用工与人才需求,以订单形式与学生签订用工协议,加强实训教学管理,以企业实际产品生产,提升学生实际动手,通过产品真实加工和虚拟仿真等手段充分体现企业真实情境,实现学生技能培养与企业用工无缝对接要求。

2. 学生实习情况

严格执行《教育部等五部门关于印发<职业学校学生实习管理规定>的通知》(教职成[2016]3号 )精神,强化领导,一把手校长为学校实习、就业领导小组组长,招就办、教务处主任为成员。

任务明确。每学期开学前一周,制定好本学期的工作计划,学期结束时完成工作小结;每月第一周,各专业实习、就业管理部门定期召开校外实习班班主任会议,校长听取各实习就业负责同志汇报工作,由校长、副校长布置下阶段工作,协调解决实习、就业工作中的疑难问题。

细化管理。每安排一次校外生产实习之前,召开家长会、实习动员会,进行就业指导,职业道德教育,由用人单位介绍单位概况。安排好生产实习后,要签定协议。校长检查各专业实习、就业负责人巡访工作,学生处主任检查负责实习、就业工作人员及班主任的巡访工作。

认真落实职业指导计划。每个专业生产实习,在生产实习之前,各专业负责制定生产实习课题,必须完成《就业指导》教学内容与就业指导专题讲座,招就办和用人单位共同制定生产实习培训计划,确保顺利完成生产实习任务。

3. 集团化办学情况

阜阳理工学校作为阜南县职教集团的牵头单位,多次为省、市、县承办各种大型活动,为职教事业发展出了许多贡献。学校对县域经济社会发展做出的贡献,得到了应有的回报,不仅增强了学校的办学实力、提升了教育教学质量,而且扩大了学校的社会影响力、吸引力、知名度和美誉度

五、社会贡献

1.技术技能人才培养。

以服务产业发展为宗旨,以促进就业为导向,坚持多元化办学、科学化管理、市场化运作、亲情化服务的办学思路,以创建为抓手,注重学校的品质、内涵、特色、创新发展,着力培养学生综合职业能力和就业竞争力,努力把学校做精做强、办出特色。用人单位对毕业生满意度高。同时,我校还是安徽省职成教学会校企合作委员会副理事长单位。

2.社会服务

学校高度重视技术应用与服务工作,不断提升服务社会民生和扶贫攻坚的能力。仅今年春季,我校就免费培训农民工共四期近200人。

我校的电子商务专业学生,经常应约到县域内的电企业和家庭,为他们作免费技术指导。

学校为传承非遗文化,专门建立了国家非遗项目嗨子戏专业班,为地方文化的弘扬发展作出了很大贡献

阜南匠造全县职工技能大赛,我校主动承办了其中文秘速录机械钳工等两个比赛赛项。

3.对口支援

我校2016级的“扶贫扶智”班,就是我校对口帮扶的例子。该班的学生(全部来自建档立卡家庭),除享受免学费、助学金和“雨露计划”之外,我校还全部免除了他们每个学期每人400元的书本费和200元的住宿费。

另外,我校响应县委、县政府号召,20175月份开始定点帮扶本县段郢乡杨桥村的脱贫攻坚工作。学校在人力极其紧张的情况下,仍抽调两名干部驻村工作。为更加精准高效地打好扶贫攻坚战,我校22名党员干部还明确帮扶到户,共帮扶85户;另有20名党员干部帮扶方集镇马街村100家贫困户。每位党员干部多次走访,了解贫困户致贫根源,帮助出谋划策,争取让贫困家庭尽快走出贫困。学校在资金极其紧张的情况下,仍出资近10万元,帮助贫困户走出贫困

六、举办者履责

1.经费保障

县政府出台职业学校生均财政拨款标准和生均预算内公用经费标准,按时足额拨付并逐步提高;省级以上建设项目地方配套经费足额到位。每年教育附加费30%足额拨付给我校并将统筹开展政府性职业技能培训工作交由我校承担。

学校建立了健全的财务和资产管理制度,资金的收入和支出严格按照学校财务管理制度和阜南县的财务制度执行,在专项资产管理上,学校明确专项资金来源、使用范围、开支标准、审批人员、权限、流程,明确了相关人员的责任,按要求、按预算、按程序管理好项目资金,政策性经费、生均拨款、项目投入经费能及时到位,严格执行财务制度,保证了财务、资产管理制度的健全、规范及执行的有效性。

2.政策措施

学校强化党总支领导学校发展方向,校长全面负责学校各项工作,定期召开校长办公会议,教职工代表大会,审议表决学校重大工作,保证政务公开透明。学校实行严格的干部管理制度,建立部门目标责任制和责任追究制。

学校目前仍然缺编。每年都向县教育局、人社局申请要人,只是一直没能从根本上解决。多年来,一线教师的缺口只能由学校外聘解决。

学校以学生为主体,教师为学生服务,干部为职工服务,后勤为教学服务。实行部门负责人期末述职制,把服务对象的满意度作为检验各部门工作绩效的重要依据。

实行全员聘任,实施绩效管理。每年对全校的中层干部和教师实行全员聘任,各专业第一轮在全校范围内选聘本部门所需的90%课任教师,对落聘的教师进行培训,并进行第二次、第三次聘任,对仍然落聘的教师实现待岗跟班听课。聘任的结果与教师评优、评先、晋升、晋级挂钩。根据多劳多得、优绩优酬的原则,不断完善《奖励性绩效工资考核发放办法》,根据领导、教师和工勤不同的特点,着重从完成工作量和取得的实绩等方面进行严格、认真、细致、公开、公正的考核,拉开奖励性绩效工资收入差距,受到了教职工广泛的拥护和支持。

七、特色创新

1.弘扬非遗文化,建立嗨子戏

为弘扬传统文化,我校利用地域优势,依托我县的国家级非物质文化遗产项目嗨子戏,开设了嗨子戏专业班。几年来,该班学生在市级和省级技能大赛上屡屡获奖,并代表安徽省参加国赛;在历届文明风采大赛中,多次获得国家级一二等奖。

2.助力脱贫攻坚,设置扶贫扶智班

2016年秋,我校根据我县是国家级贫困县的实际,针对县域内建档立卡家庭的适龄子女,专门设置“扶贫扶智该班学生除享受免学费、国家助学金和“雨露计划”资助外,我校为学生免费配备了军训服装、校服及生活用品等。并且还全部免除了他们每个学期的每人400元的书本费和200元的住宿费,仅此一项,学校即投入10余万元。这些学生,毕业后到县经开区就业,不仅助力县域经济社会的发展,而且可以有效阻断贫困的代际传递。

此外,我校还免费培训农民工,助力我县的脱贫攻坚。我校与上海中昊集团联合,自筹资金130多万元,在我校实训基地,封闭式的培训了四期农民工,免费吃住,免除学费,每期一个月,共培训农民工近200人。

八、主要问题和改进措施

人才培养中存在的问题

一是学生缺少良好的行为习惯。中职学校的学生不仅中考文化成绩差,行为习惯也差。这就给学校的教育教学带来了麻烦。学校必须对症施策,加强有效管理,才能培养出优秀人才。

二是教师队伍建设需要加强。我校目前的教师队伍还存在着数量、质量、结构等方面的不足,双师型教师队伍建设还有待进一步加强

改进措施

一、我校根据教育部《关于深化职业教育教学改革、全面提高人才培养质量的若干意见》(教职成[2015]6号),以及《中等职业学校学生公约》等提出立德树人、全面发展系统培养、多样成才产教融合、校企合作工学结合、知行合一原则和办学思路,确定改进措施。

二、通过向教育局、县政府呼吁,争取尽快补齐教师队伍建设方面的短板。

2018、12、18



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